2月18日，谷愛凌再次在U型場地上奪冠，至此，第一次參加冬奧會的她，收獲兩金一銀，滿載而歸。

      如果有人問：你的孩子和谷愛凌之間，有什么差距？

      大多數父母的反應可能是：談什么差距？我的孩子再努力也成不了谷愛凌，這是天賦和基因決定的。

      當然，沒有任何一個人能夠復制谷愛凌。

      每一個孩子都是獨一無二的，讓孩子成為谷愛凌那樣的人的關鍵在于挖掘孩子本身的天賦，用正確的教育方式引導他們持續專注于天賦熱愛上。谷愛凌說，“天才的作用只是在剛開始滑雪的時候學的速度快一點，但做這么難的動作，需要刻苦的訓練，99%以上是努力。”

      每一個天才的誕生都離不開兩樣重要的東西：一是發現天賦的智慧，二是滋養天賦的自律與堅持。

      很多人看到的谷愛凌，是成功，是全才，是天分，是優良的家庭基因。甚至不乏有人感嘆：“有些人一生努力也到不了羅馬，有些人就一出生就在羅馬。”

      可是，如果去掉天才、基因這些先天性的因素，每個人都有可能成為谷愛凌那樣的人，只要找到自己擅長領域的人，傾入熱愛、專注、刻苦、勇敢無畏、包容、樂觀、永遠洋溢的笑容、強大心臟、驚人逆商、觸底反彈……

      相比起鮮花榮譽，這些優秀的品質才是更值得孩子們學習的。

      1、找到天賦擅長的領域

      勝者教育創始人張益銘談到對青少年培養的重要性時曾說：“培養社會未來的精英人才，實際是在培養孩子獨立性、能動性和自我規劃。再小的個體，也是一個獨立完整的人格， 要想立于社會做貢獻，就要先自立。”找到自己擅長的領域是邁向自立的第一步。

      怎樣幫助孩子找到天賦所在？擁有“海淀媽媽天花板”稱號的谷燕在這個問題上很有自己獨到的見解，她對愛凌的培養秘訣可以凝結成八個字“廣泛嘗試，精準培養”。在興趣愛好上，谷燕向來鼓勵愛凌多嘗試多學習，“嘗試多了，才更容易明確心中所愛。看到了足夠的選擇，才能忠于熱愛。”谷燕喜歡對女兒說一句話：“你要去試一遍，最不好的結果就是你不喜歡，但萬一特別喜歡，你就是賺了。”

      因此愛凌從小對運動的愛好可謂廣泛。她擅長的領域實在是太多，單是滑雪方面，14歲就已經獲得9個世界冠軍和50枚金牌，16歲成為年齡最小的世界杯參賽者，讀書可以讀到斯坦福大學，還會越野、跑步、騎馬、攀巖、籃球，喜歡當模特、寫作、美食、表演……在媽媽的陪伴下，谷愛凌嘗試了很多種運動后，徹底愛上了自由滑雪。

      谷媽媽用智慧的教育方式引導谷愛凌打開了沖擊人生巔峰的成長大門。“言傳不如身教，我只是創造這么一個氣氛，孩子愿意的話就加入，不愿意的話我也不強迫她。”

      真正的智慧父母，并不是逼著孩子去完成任務，而是陪著孩子嘗試不同事物。幫助孩子發現自己的興趣所在，幫助孩子找到自己的特長所在，幫助孩子確定自己的人生方向。

      2、培養精神力量

      當然，一個人想要在自己的領域走得更遠更高，單憑天賦是遠遠不夠的，還需要強大的精神力量。

      要熱愛、要自信、要堅持不懈。

      要不停地學習、擴大眼界。

      要有自驅力與解決問題的能力。

      要感恩，要有社會責任感。

      享受并擁抱過程比結果更重要！

      如果說天賦是一盞燈，那么，這些精神力量，就是源源不斷的能量，唯有它們，才能讓這盞燈一直明亮。

      很多有天賦的孩子沒有走到更高的舞臺上，歸根結底，也是因為缺乏這些精神力量。

      我們的孩子和谷愛凌之間，真正的差距，就在這里，就在強大的精神力量中。

      谷愛凌雖然擁有天賦但卻不依賴于天賦，她一直保持著努力的姿態，“每個禮拜都跑半馬，每天鍛煉四個小時”，“很多人會覺得（跑步）累，但我一直在練習跑步和耐力，對我有很大的幫助”，“滑雪為我帶來最大的收獲就是頑強的精神”。

      她表現出了強大的內驅力，“我是自己去做的，因為這是我想做、必須做、知道我應該做的事情。”

      她把中國龍的圖案設計在比賽服、頭盔和雪板上，因為“我想把中國的元素及文化，和我喜歡的這種精神去分享給別人。”

      她有激情，睿智，又很包容，“很多不同國家的選手和我都是朋友。我特別喜歡滑雪，不是說你從那個國家來，代表那個國家比賽，我們就不是朋友”，“因為我們都是在一起去打破人類的極限，都是要做到自己的最好，我希望看到其他人也做到自己的最好，去分享這個運動，這才是最大的樂趣”。

      如何培養、增強這些精神力量，是父母們永恒的話題。

      3、你需要的，就是“勝者少年163模型”

      如何找到孩子的閃光點，如何給予孩子影響他們一生的精神力量，是張益銘一直在思考、探索的問題。經過十幾年家庭教育的沉淀和打磨，終于有了“勝者少年163模型”的誕生。

      幫助每一個孩子找到自己獨“1”無二的天賦，培養身體意志、學識與眼界、自我驅動力、解決問題的能力與智慧、感恩的心、社會責任感這“6”大精英特質，建立“3”個思維模型，即藝術思維、建筑思維、辯證思維。

      張益銘說，冬奧會上，谷愛凌、蘇翊鳴等優秀少年的出現，巧合地證明了“163模型”的重要性，也說明，我們勝者教育抓住了如何養育一個優秀孩子、如何讓孩子度過美好一生的核心內容。

      谷愛凌說，“比賽場上1%的勝利會被100%的報道，但更多的是賽場外99%的訓練、技巧設計以及策略制定”。

      那99%，勝者教育都可以系統地給予你。

      有些人一出生就在羅馬。而有的人只需要一張圖紙，他們完全可以建造一個屬于自己的羅馬。

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